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?教育方法ほか

048-942-1626

1. 教育方針

本園は、キリスト教精神に基づき、ひとりひとりの子供を、

真理を探究できる可能性に満ちた知恵?より善いものを

指向できる秩序ある自由意志?美しさに感動できるバランスの

とれた豊かな感性を備えた神から与えられたかけがえのない人格

として受けとめ、子供達が人々の中で人々と共に夫れ夫れ、

自らの内的?外的生命力を十全に開花させ、相互の人格の尊さを

認めあって社会性を身につけ、将来の担い手に必要な豊かな

創造力を養う事が出来るように、教育的に助けることを目的としています。

少年イエス?よき牧者

2. 教育方法

本園ではキリスト教~ロ-マ?カトリック~精神を基調としたモンテッソ-リ教育法をとり入れています。

  • 子供達が、常に、神を賛美し、感謝のこころで相互愛に生き、自然に親しみ、より好ましい関わりの中で、
    心身の育成に励む事が出来るように、時宜に適った方法により、人的?物的環境の整備に配慮しています。
  • 神を敬い人々を大切にし与えられた物を相応しく活用し、全てに感謝できる人格に成長するように、
    祈りで始まり祈りで終わる園生活。
  • 3才から5才までの子供達にとっては有益な環境づくり
    (保育時間?教育空間、教材、人的構成への配慮)
  • 作業に当たっては、年齢差にとらわれることなく、ひとりひとりの子供達の選択の自由が生かされるように、
    枠にはめないカリキュラムの設定
  • 家庭生活と密接に関連した園生活
  • 自発的な知的活動の促進
3. 教育内容

 1.基本的生活習慣を身につける為の日常性に富んだ作業

  • 物の移動    : 机、椅子、水を入れたコップをお盆にのせて運ぶ
  • あけ移し    : お米注ぎ、目盛り付きビーカーによる水のあけ移し
  • その他     : 洗う、拭く、絞る、たたむ、(お洗濯、机洗い、お皿拭き、おしぼり)

             包む、切る、折る、貼る(折り紙、木工、紙工作、花の水切り、野菜切り、図形貼り)

             通す(首飾り、縫いとり、大玉通し)
             着る、脱ぐ、結ぶ(着衣枠)

 2.遊びと作業の中で培う相互愛の習得

  • 食事の支度、お当番などによって、お互いに友達を受け入れ、譲り合い、他者を思いやる心を培う

 3.その他の総合作業
                     : クッキー作り、お料理会、食器の取り扱い方、食事のマナー、粘土細工、

              諸作業の後始末、動植物の観察

 4.感覚の訓練    : モンテッソーリ教育法(教具)による視覚、触覚、聴覚等の訓練

 5.自発的な知的活動の促進

  • 国語能力の助成  : 文字会わせ、なぞり文字、(文字の書き方)、
               五十音(仮名蔵)による名詞?文章の作成、読書等
  • 算数能力の助成  : 数と図形(幾何タンス、幾何立体、構成三角形、三項式等)、数字の書き方、

              赤玉と数字、(奇数と偶数)、ビーズによる数量概念把握、計算棒とへび遊び(加減)

              ビーズ?切手あそびによる十進法(加減乗除)四則計算版(記憶に基づく計算)

 6.身近な動植物との触れ合いによる自然への関心育成

 7.創造的活動   : 図画、自由工作、折り紙、絵本作り、紙芝居の作成、劇(ミュージカル)等

 8.世界への関心の育成
           : 地図(パズル)、名刺による国名?地名?地形の認識、国旗作り等

 9.音楽      : 音楽鑑賞、ピアノ、オルガン、木琴、リズム感の育成等

10.体育      : 体操、遊戯、屋内外遊具による体力づくり、サッカー、ミニバスケット、運動の日等

 

園庭の花